7:50: "Dobro jutro, José, kako je? Kaj se dogaja, Jacob? Kako je s tvojo mamo? Že dolgo je nisem videl."
Sorodne vsebine
- Mladi inovatorji v znanosti in umetnosti
- Zadnja beseda
Na srednji šoli 223 se začne dan, ko je na hodniku ravnatelj Ramón Gonzalez pozdravil svoje učence. Trese se z rokami, skriva zamudnike, drzi roko okrog rahlih deklic. "Rad se povežem z njimi, " pravi. "Sporočite jim, da ste pozorni."
Do nedavnega je bila ta javna šolska zgradba v Južnem Bronxu znana kot nevarno in odvračilno mesto. Ker pa je 35-letni Gonzalez leta 2003 ustanovil Laboratorijsko šolo za finance in tehnologijo, so učitelji iz daleč kot v Seattlu prišli, da bi videli, kaj počne.
"Hej, dobrodošli nazaj, pogrešali ste vas." Deklica s preluknjano obrvjo je zbolela. "Si v redu?" Gonzalez glas nežno dviguje.
"Otroci ga spoštujejo, način, kako se pogovarja z njimi, " pravi Ana Vasquez, katere hči je diplomirala leta 2006. "Mislijo:" Res nas skrbi. " In tudi on. "
Zunaj so ulice manj skrbne. "Moji otroci, " kot jih imenuje Gonzalez, so Latinoamci in Afroameričani, ki se soočajo z revščino (90 odstotkov je upravičenih do brezplačnih kosil), nestabilni domovi (15 odstotkov jih živi v zavetiščih) in stresi priseljevanja (20 odstotkov jih potrebuje pomoč pri učenju angleščine).
To je scenarij, ki ga dobro pozna. Odraščal je v stanovanju v East Harlemu s šestimi brati in sestrami. Njegov oče, vijetnamski veterinar, je zapadel v odvisnost od heroina, počel je čas v zaporu in umrl zaradi aidsa. Toda Ramonova mati ga je poslala v javno šolo za nadarjene učence. Štipendiral je Middlesex, šolo za pripravo Massachusettsa in Univerzo Cornell.
Mislil je, da bo študiral pravo, toda v njegovem mlajšem letniku so kolega v mestnem jedru aretirali zaradi manjšega kaznivega dejanja in nenadoma imel kazensko evidenco. Ko se odvetniki vključijo, je razložil Gonzalez, prepozno je: "Otroci potrebujejo izobraževanje, preden dosežejo to točko." Tako si je pridobil magisterij iz izobraževanja na City Collegeu in na Učiteljski šoli na univerzi Columbia in se kot učitelj pridružil mestnim šolam.
Leta 2003 je Gonzalez dobil priložnost, da iz nič ustvari svojo šolo. O izkušenih učiteljih so že govorili, zato je zgradil svoje prvo osebje z novinci iz Teach for America, neprofitne organizacije, ki v problematične šole pošilja nove diplomante. Čez štiri leta je še vedno sedem od njegovih devet originalnih nabornikov. In 150 učencev se je v letošnjem šestem razredu prijavilo na 150 slotov.
10. ura: Učiteljica dostavi skodelico čaja v Gonzalezovo pisarno. Osebje ve, da ne kosi kosila in redko zapusti stavbo do 5. ali 6. Redni šolski dan ni dovolj dolg, da bi rešil srednješolce, ki berejo v tretjem razredu, zato MS 223 drži jih s klubi, športom in poukom po šoli in ob sobotah.
Tema financiranja in tehnologije šole je izšla iz raziskav, ki jih je Gonzalez delal na urbanih tolpah, ko je bil na fakulteti. Člani tolpe so, je sklenil, podjetniško upognjeni. "Imeli so tržno znanje, a na razgovor za službo niso mogli, ker so imeli zaporniške evidence, " pravi. Tako so postali nedovoljeni trgovci na drobno, ki prodajajo zgoščenke, zaščito, droge, "celotno podzemno gospodarstvo." Tudi on je opazil, da so pri anketiranju srednješolcev vedeli, kaj se želijo naučiti: kako zaslužiti denar in uporabljati računalnike.
Njegova šola bi se osredotočila na te interese, se je odločil. Njegovi diplomanti bi lahko na koncu delali v finančnih službah ali tehnični podpori - "karierni otroci bi lahko vzgajali družino." V skladu s tem ima vsak študent MS 223 vsak dan pouk tehnologije. "Naši otroci lahko delajo PowerPoint, spletni dizajn; poznajo vsak del Microsoft Officea, " se pohvali. Njegov "mišji oddelek" po šoli popravi računalnike v učilnicah. Vendar je ta specializacija velik poudarek na opismenjevanju.
"Tam je spremenil celotno okolje, " pravi Mary Ehrenworth iz projekta Branje in pisanje na Učiteljski šoli, ki sodeluje z MS 223. "Pokazano je, da lahko vsi otroci berejo, vsi otroci lahko pišejo."
Gonzalezov prvotni cilj - polovica učencev v petih letih opraviti na stopnji - je bil zastrašujoč, saj je 40 odstotkov učencev v posebnih izobraževalnih oddelkih ali pa niso domači angleški. Prvo leto je 9 odstotkov njegovih šestošolcev izpolnilo ali preseglo standarde v jezikovni umetnosti, 12 odstotkov pa jih je v matematiki. Do leta 2007 je bilo 28 odstotkov jezikov, 44 odstotkov pa matematike. Tudi ocene starejših študentov so se zvišale, vendar ne toliko.
Gonzalez se spopada z vprašanji o rezultatih preizkusov. "To je prvo, kar ljudje vprašajo, " pravi. "Ne sprašujejo, koliko otrok je poskušalo samomor v vaši šoli in morali ste jim svetovati, ali koliko otrok služite iz zavetišč za brezdomce?" A obljublja izboljšanje.
Poldne: ravnateljica si ogleda novega učitelja, ki se s svojimi šesterošolci pogovarja o grški mitologiji. "Zakaj mislite, da je bilo toliko bogov?" Gonzalez posreduje in sproži razpravo o omejenem dojemanju znanosti starodavnih in iskanju razlag.
V razredu matematike navzdol v dvorani se zdi, da grafična lekcija povzroča zmedo. Gonzalez, ki pomaga otrokom sestaviti koordinate, se bo pozneje pogovoril z učiteljem. "Ne odgovarja za otroke, " pravi ravnatelj. In da bi to storil, pravi, učitelj mora dati jasnejša navodila.
Gonzalezovi standardi za njegovo osebje so visoki, pravi, toda tako ga tudi občudujejo. "Vsak dan hodijo v to stavbo, " pravi, "zavzemajo se proti revščini."
14:20: Odpuščanje. Včasih se življenje v MS 223 lahko zdi precej navadno. Deklica se pritožuje, da ji fant potegne lase; dva fanta sta opozorjena na klepet v razredu. Potem pa se Gonzalez usede s svojim pomočnikom ravnatelja in razpravlja o 13-letniku, ki kaže kognitivni primanjkljaj, potem ko so ga ustrelili v glavo. Poskušajo pridobiti nevrokirurga, ki bi jo ocenil. "Ta otrok je izgubljen, " vzdihuje.
Nekateri Gonzalezovi kolegi ga vidijo, da se je usmeril v najvišjo stopnjo izobraževalne uprave; drugi upajo, da bo vstopil v politiko. Ni verjetno, pravi. Z ženo, učiteljico četrtega razreda druge mestne šole, imata dva sinova, tudi novorojenčka, in si na ulici, kjer je odraščal, kupil rjavi kamen. Kopa se noter.
"To delo imam rad, ker imamo vsak dan priložnost, da spremenimo življenje, " pravi. "Ko otroci pridejo v srednjo šolo, je že veliko odločitev. Zdaj jih še iščejo."
Paula Span poučuje na podiplomski šoli novinarstva na univerzi Columbia.
