Šolski otroci se danes spopadajo z najrazličnejšimi novimi pritiski - nasiljem s pištolo, hudo konkurenco za vstop na fakulteto, kibernetskimi ustrahovanji, rednimi ustrahovanji. Eden edinih delov šole, ki se ni veliko spremenil, je gradivo, ki se ga učenci dejansko morajo naučiti. Toda v torek so vzgojitelji v ZDA razkrili prenovljen znanstveni učni načrt, ki vključuje nove predmete, kot so podnebne spremembe in evolucija.
Izobraženi znanstveni standardi naslednje generacije so učni načrti prva sprememba standardov znanosti o pouku od leta 1996. Glede na to je bilo leto 1996, ko smo prvič sekvencirali genom kvasovk, da so znanstveni časopisi prvič šli na svetovni splet in da se je ovca Dolly rodila. Konzorcij, ki je oblikoval smernice, ima naslednje:
Kakovostno naravoslovno izobraževanje temelji na standardih, bogatih po vsebini in praksi, z usklajenimi učnimi programi, pedagogiko, ocenjevanjem ter pripravo in razvojem učiteljev. Skoraj 15 let je minilo, odkar sta Nacionalni raziskovalni svet in Ameriško združenje za napredek v znanosti pripravila semenske dokumente, na katerih temelji večina državnih standardov. Od tega časa se je zgodil velik napredek v znanosti in naše razumevanje, kako se študentje učijo naravoslovja, in jih je treba odražati v državnih standardih. Čas je, da oblikujemo znanstvene standarde nove generacije .
Standardi izhajajo iz konzorcija 26 državnih vlad, čeprav jih niso obvezni, jih toplo priporočamo. Doslej je standarde sprejelo 26 držav, druge države pa se jim zagotovo upirajo. Takole New York Times opisuje nove smernice:
Poudarek bi bil na pomoč študentom, da postanejo bolj inteligentni potrošniki znanosti z učenjem, kako se izvaja znanstveno delo: kako se ideje razvijajo in preizkušajo, kaj šteje za močne ali šibke dokaze in kako se vpogledi iz mnogih strok združujejo v skladno sliko sveta.
Voditelji prizadevanj so dejali, da se lahko učitelji zavežejo manj predmetov, vendar se poglobijo v tiste, ki jih pokrivajo. V nekaterih primerih tradicionalni razredi, kot sta biologija in kemija, lahko v celoti izginejo iz srednjih šol, nadomestijo pa jih tečaji, ki uporabljajo metodo študije primera za poučevanje znanosti na bolj holističen način.
Kot del te nove metode poučevanja znanosti v akciji so učitelji spodbudili k temu, da v učni načrt vključijo evolucijo in podnebne spremembe. Zaradi česar so nekateri precej nesrečni. Konzervativne in verske skupine že govorijo proti spremembam. Skupina Državljan za objektivno javno šolstvo trdi, da bo poučevanje otrok o evoluciji in podnebnih spremembah "staršem odvzelo pravico, da usmerjajo versko vzgojo svojih otrok."
Drugi trdijo, da bi morali evolucijski pouk in podnebne spremembe vključiti v naravoslovni učni načrt, ker… no, ker je to znanost. Drugi trdijo, da ne bi poučevanja tem na kratko spremenili študentov, ki bi lahko obiskovali fakulteto in se prvič pojmovali v konceptih, precej zaostali za vrstniki. Najverjetneje bodo mesta, kjer učitelji že prostovoljno poučujejo obe temi, sprejeli standarde, mesta, kjer učitelji nasprotujejo tem poukom narave, pa bodo zavrnili, kar bo ustvarilo tisto, kar podnebni znanstveniki imenujejo zanka pozitivne povratne informacije in državo, v kateri bo le polovica otrok razumela to stavek.
Več s Smithsonian.com:
Kako lahko umetna inteligenca spremeni visokošolsko izobrazbo
Spletno izobraževanje o hrani
