Ko se kampusi začnejo polniti, se zdi, da bi se spraševalo: Ko toliko podjetij izvajalcev pravi, da želijo ustvarjalne, kritične mislece, ki znajo sodelovati, zakaj so glavni ukrepi prihodnjih standardiziranih testov uspešnosti, za katere obstaja samo ena prava je odgovor na vsako težavo in, če skupaj rečem, zgroženo?
Izobraževanje že od nekdaj zaostaja za inovacijami. To resničnost je v novi knjigi o pozornosti in možganih, ki jo zdaj vidite, razkrila Cathy Davidson. Ocenjuje, da bo kar 65 odstotkov otrok v šoli verjetno končalo na delovnih mestih, ki še ne obstajajo. In vendar večina šol še vedno sledi modelu, ki ni toliko drugačen od tistega, ko je Henry Ford črpal Model Ts in je Pittsburgh dejansko imel jeklarne. Nato je izobraževanje - in zdaj - usmerjeno v služenje industrijski ekonomiji, v kateri sta skladnost in točnost ohranjala delovanje motorja, kreativnost pa ga je spodbujala.
Davidsonu, profesorju angleščine in interdisciplinarnih študij na univerzi Duke, je to približno toliko smiselno kot poučevanje otrok, kako izdelovati lesene sode. Obstajal je razlog, da so lahko tudi njeni študentje, ki so prešli v hudobne prispevke, zagovarjali popolnoma lepe bloge. Slednje je šlo za pisanje za svet, v katerem so živeli, zelo družaben kraj, kjer ideje poskakujejo kot frnikole v prazni kadi, povratne informacije so neposredne in delijo skladbo adutov.
Davidson je velik pri poučevanju digitalne pismenosti, ne le v tem, kako uporabljati orodja - otroci bi se tega lahko naučili - ampak kako jih uporabiti za razvijanje idej in za odgovorno izražanje. Na primer, od začetka osnovne šole naj bi učenci sodelovali na wikijih in podelili točke sošolcem, ki napredujejo v projektih. Ideja je, da bi študente spodbudili k temu skupnemu deljenju in ga spremenili v produktiven način za reševanje problemov in oblikovanje njihovega sveta.
Vrnitev ustvarjalnosti
Saj ne, da Davidson edini domiselno razmišlja o vzgoji. Veliko ljudi je, kot so zagovorniki poglobljenega standardnega predavanja.
Pred desetimi leti je bila velika stvar STEM, pobuda za ohranitev konkurenčnosti ZDA, tako da so združili znanost, tehnologijo, inženiring in matematiko v eno mega disciplino in preusmerili fokus iz pogovora učiteljev v reševanje problemov in na sodelovanje. Medtem pa se je veliko šol ukvarjalo z zmanjševanjem proračuna s tem, da so z umetniškimi programi začele upadati do te mere, da je likovna vzgoja postala malo več kot opominjanje otrok, ko je bil "Glee" vključen.
Zdaj pa se s podjetji, ki iščejo kreativne mislece in multimedijske komunikatorje, umetnost - zlasti medijska - ponovno vrača v kombinacijo. Ali kot pravijo v deželi kratic, STEM postaja STEAM. To je spodbudilo nikogar manj kot bobnarja Grateful Dead Mickey Hart, da navaja Einsteina.
Kar zadeva postopno opuščanje vaj v ennui, bolj znanih kot predavanja, je to poslanstvo profesorja fizike s Harvarda Erica Mazurja, ki meni, da bi bilo treba konvencionalno ureditev preučiti: študentje sami učijo gradivo, pri čemer so pouk shranjeni, da bi bilo smiselno velja v resničnem svetu. Mazur je ustvaril svojo interaktivno programsko opremo, Learning Catalytics, da bi olajšal prehod skittish profesorjem.
Pojdimo na video
Dovolite mi, da priporočim nekaj ustreznih videoposnetkov, med katerimi so nekatera tudi predavanja.
- Začnimo s Ken Robinson, eden redkih ljudi, ki se lahko imenuje strokovnjak za ustvarjalnost brez kančka arogancije. O ustvarjalnosti v izobraževanju in podjetništvu piše in govori že več kot 20 let in nihče ne dela bolje. Potem ko mu je visoki britanski vladni uradnik nekoč dejal, da se morajo šole, čeprav so pomembne ustvarjalnost v izobraževanju, najprej osredotočiti na pismenost, Robinson odgovoril: "To je tako, kot da bi rekli, da bomo spekli torto in če se bo izšlo, " potem bomo dali jajca. "Njegova predavanja so po vsem spletu, a moj najljubši je ta TED pogovor, ki ga je delo RSA Animate toliko bolj zabavalo.
- Zgoraj omenjena Cathy Davidson temelji na potrebi po tem, da se "naučimo" veliko tistega, kar vemo o izobraževanju, če želimo, da je to relevantno v 21. stoletju.
- Guru vodstva Tom Peters - kot vselej nekoliko - sega v ameriški izobraževalni sistem v tem pogovoru iz leta 2008, v katerem poziva občinstvo, da nikoli ne najame nekoga s 4, 0 GPA.
- Zgodilo se je pred nekaj leti, pred internetnimi leti, vendar je ta pogovor o TED-ju leta Mae Jemison, zdravnice in prve afroameriške ženske v vesolju, pravi. Opozarja pred posledicami ločevanja znanosti in umetnosti.
- In končno, tu je TED predavanje Briana Crosbyja, učitelja osnovne šole v Nevadi, ki deli, kako so se njegovi razredi otrok z nizkimi dohodki, med katerimi večina govori angleško kot drugi jezik, razmahnili v svetu wikijev in blogov.
Bonus: Če želite vedeti, zakaj se finske šole pogosto štejejo za najboljše na svetu, preberite ta članek v zadnjem Smithsonianovem branju.
Vsi imamo vsaj enega učitelja, ki nas je znal povezati, še preden je obstajal internet. Najljubša mi je bila učiteljica 7. razreda, Roberta Schmidt. Nikoli ne bom pozabila dneva, ko je razložila, kako so stari Egipčani mumificirali telo, še posebej del o odstranjevanju možganov skozi nosnice. Za 12-letnega fanta je to zlato.
Kaj pa ti? Kateri učitelj bi si želel, da bi bil kloniran? In zakaj?
