Velika recesija je na številne načine preoblikovala ZDA, vendar nova analiza kaže, da je bila dovolj močna, da celo vpliva na preteklost. Benjamin M. Schmidt z univerze na severovzhodu je v blogu Ameriškega zgodovinskega združenja (BDP), Benjamin M. Schmidt, skrčil številke in ugotovil, da se je od finančne krize leta 2008 število fakultet na univerzah in univerzah zmanjšalo za več kot 30 odstotkov.
Po statističnih podatkih Nacionalnega centra za izobraževalno statistiko je bilo leta 2008 34.642 večjih zgodovin. Hitro naprej v leto 2017 je bilo število 24.266. Večji del tega upada se je zgodil po letu 2012, opazen enoletni padec za več kot 1500 med letoma 2016 in 2017.
Schmidt poudarja, da je imel glavni zgodovina že prej nizke točke. Disciplina je doživela znaten upad iz let 1969 in 1985, ko je glavni padel za 66 odstotkov. Vendar so bila ta števila povezana z razcvetom visokega šolstva v 60. letih, ki je zaznalo hitro širitev in poznejši razplet, ko se je rast 70-ih upočasnila v 70. letih.
Tokratni odliv iz zgodovine je še posebej izrazit pri zasebnih nepridobitnih ustanovah. Medtem ko so prizadete vse demografske skupine, so največji padci na tem področju opazili med azijsko-ameriškimi in ženskami, pravi Schmidt, ki ugotavlja, da metodologija Ministrstva za šolstvo med svojimi vprašanji med drugim vključuje samo binarni spol.
Zgodovina ni edina disciplina v podzemljah humanističnih ved. Angleščina, tuji jeziki, filozofija in antropologija so med tistimi, ki so opazili tudi velike padce. Toda nova analiza kaže, da je od recesije 2008 zgodovina najbolj strmo upadala.
"Ena stvar, za katero sem se naučil, da sem zaslužil diplomo iz zgodovine, je, da ljudje običajno napovedujejo" krizo ", tako da lahko izpostavijo rešitve, ki so jih izbrali že leta prej, " je Schmidt zapisal v članku, ki je poleti opozoril v Atlantiku . "Trenutno nimam nobenega. Toda padec smernic od leta 2008 je bil tako intenziven, da zdaj mislim, da obstaja kriza le v smiselnem pomenu besede. "
Zakaj se torej študenti izogibajo tematike v naši skupni preteklosti? Schmidt pripoveduje Emmi Pettit iz Kronike visokega šolstva, da je po recesiji trend, da študentje opravljajo smeri, za katere se zdi, da imajo večje možnosti za zaposlitev, namesto da bi sledili svojim akademskim interesom. "Zdi se, da študentje in njihovi starši razmišljajo veliko več, da bi se morali izpopolniti v nečem praktičnem, [nekaj, kar je verjetno, da jim bo uspelo dobiti delo na zadnji strani, " pravi. Poudarek na izobrazbi STEM (znanost, tehnologija, inženirstvo in matematika) je še dodal, da je tudi več študentov odvrnilo smer humanističnih ved v upanju, da bodo diplomirali z diplomo, ki jim bo prinesla bolj donosno delo.
Toda tista tesnoba glede možnosti zaposlitve iz humanistične izobrazbe ni nujno zakoreninjena v resnici. Medtem ko študenti in tisti, ki jim pomagajo pri odločanju o izobraževanju, lahko verjamejo, da diplome iz humanističnih znanosti ne vodijo do dobrih delovnih mest (hvala, Garrison Keillor), raziskave ameriške skupnosti (ACS), ki jo ameriški urad za popis prebivalstva vsako leto izvaja 2000, odraža bolj zatemnjeno sliko diplomantov. Kot je Paul B. Sturtevant podrobno opisal za AHA-jeve perspektive v letu 2017, statistična raziskava ACS-ja na 3, 5 milijona ameriških gospodinjstev "nakazuje [-a], da je slika za zgodovinske veščine veliko svetlejša, kot bi mislili kritiki humanističnih ved, tudi tisti, ki mislijo, Edini namen visoke šole je doseči dobro plačano delo. "
V intervjuju za Pettit iz Kronike visokega šolstva Schmidt opozarja tudi na drug, bolj upanje, razlog za upad glavnih: Manjše meddisciplinarne smeri, kot so afroameriške študije in študije žensk in spolov, privabljajo tudi študente, ki morda so se v zgodovini že odločili za večjo. Te posebne smeri študentom nudijo poseben objektiv na njihovem študijskem področju in ponujajo več osebne pozornosti in priložnosti kot večji programi. "Te bolj tradicionalne smeri s časom postajajo vse manj osrednje v visokem šolstvu in z novejšimi, večdisciplinarnimi programi postajajo dostopnejši v različnih šolah, " pravi.
Torej, kaj je treba storiti, da se zgodovina vrne v prihodnost? Prvi korak je lahko demitologija, kaj pomeni igrati v zgodovini. Projekt AHA Tuning, na primer, deluje na "artikuliranju disciplinskega jedra zgodovinskega študija in na opredelitvi, kaj mora študent razumeti in biti sposoben narediti ob zaključku študija zgodovine", in se bo udeležil zasedanja na Letna konferenca 2019 za dodelitev dodiplomskim svetovalcem več orodij za svetovanje študentom glede priložnosti, ki jih ponuja stopnja zgodovine.
Za zdaj, kot poroča Colleen Flaherty iz Inside Higher Ed, vsaj ena univerza zavira trend. Za razred 2019 je zgodovina najbolj priljubljena na univerzi Yale, po velikem padcu v 2000-ih. Alan Mikhail, prihajajoči predsednik zgodovine na Yaleu, pravi, da uspeh discipline ni naključen. Program aktivno zaposluje študente, najame nove člane fakultete na področjih naraščajočega zanimanja in večino preusmeri, da postane bolj linearen študij, bolj podoben načinu gibanja študentov po področjih STEM. "Ena pomembna stvar, ki je izhajala iz naših pogovorov s študenti, ko smo razmišljali o spremembah, je bila, da glavnemu manjka skladnosti ali logične poti, " pravi. "Študenti so [zdaj] med seboj v razredih v vseh štirih letih, delajo na istih težavah in gradijo samovarstvo."
Če opazuje podatke, Schmidt pravi, da je najhujših padcev v glavni zgodovini morda konec. "Smiselno je upati, da bodo trendi v zadnjem desetletju na koncu izpadli, morda celo v naslednjem letu ali dveh, " piše. Mihail sicer verjame, da lahko vsaj na Yaleu trenutni zgodovinski trenutek vrne več študentov nazaj v zgodovinski pregib. Opozarja, da gospodarski in politični modeli niso mogli napovedati prelomnic zadnjih dveh desetletij, vključno z 11. septembrom in po njem, gospodarsko krizo in volitvami leta 2016. Namesto, da bi se zanašal na modele in algoritme, trdi, da se družba uči, da potrebuje več ljudi s kritičnim očesom, dolgoročno perspektivo in poznavanjem nianse in nereda preteklosti, da nas lahko vodi v prihodnost. Z drugimi besedami, zgodovinarji.
