Nove raziskave kažejo, da bodo starši lažje razumeli podnebne spremembe, saj so njihovi otroci morda najučinkovitejši učitelji.
Študija v reviji Nature Climate Change je proučevala vpliv podnebne vzgoje na 238 družin v obalni Severni Karolini z otroki med 10. in 14. letom. Študenti so sodelovali v štirih učilnicah, ki so raziskovale podnebne spremembe in eno dejavnost, ki temelji na učenju. Starši otrok so bili nato povabljeni k raziskovanju projektov in z njimi so bili zaslišani njihovi otroci, ki so jih povprašali o kakršnih koli spremembah podnebja, ki so jih videli v času njihovega življenja, kot so dvig morske gladine ali spremembe vremena.
Starši so prostovoljno posredovali informacije o svoji demografiji in političnih ideologijah. Prosil je tudi, da ocenijo svoje podnebne težave pred in po projektu v merilu od -8, najmanj skrbi, do +8, velike zaskrbljenosti. Sebastian Malo iz Reutersa poroča, da se je v povprečju starševska skrb zvišala za 23 odstotkov oziroma 3, 89 točke. Za nekatere skupine je bil porast večji. Starši, ki so ocenili, da so konservativni, so v povprečju zvišali za 28 odstotkov, oziroma za 4, 77 točke. Starši hčera so se povečali za 4, 15 točke, očetje pa v povprečju za 4, 3 točke. Vse te skupine so prešle od ocene "zmerno ne zadeva" do "zmerno zaskrbljene".
Študija nakazuje, da je najboljši način, da odrasli brez skrbi skrbijo za podnebje, jih izobraževati skozi svoje otroke.
"Ta model medgeneracijskega učenja prinaša dvojno korist, " je za Lydia Denworth iz Science American povedala vodja avtorice Danielle Lawson, diplomantka na Državni univerzi Severna Karolina . "[To pripravlja] otroke za prihodnost, saj se bodo spoprijeli s težavo vpliva podnebnih sprememb. In jim daje možnost, da pomagajo spremeniti zadevo zdaj, tako da jim zagotovijo strukturo za pogovor s starejšimi generacijami, ki nas bodo združili pri delu na področju podnebnih sprememb.
Študija je spodbudna, saj kaže, da obstaja pot za komunikacijo z ljudmi, ki se trmasto upirajo verjeti dejstvom o podnebju. Julia Rosen iz Los Angeles Timesa poroča, da je vsaj v ZDA odpuščanje podnebnih sprememb povezano z identiteto ljudi in ideološko perspektivo. To pomeni, da je skrb za podnebne spremembe za marsikoga več kot le sprejemanje dejstev - prevračanje njihove osebne identitete.
"Če si premislite o nečem, kjer vse vaše pleme verjame isto, tvegate družbeno odtujenost, " Rosen raziskuje klimatski komunikacijski John John z univerze George Mason.
Toda pogovor z lastnimi otroki, s katerimi si delijo stopnjo zaupanja, ni tako polarizirati, kot se prepirati z nekom v komentarjih na Facebooku. V pogovoru primanjkuje ideološkega elementa, zaradi česar starši lažje ocenjujejo informacije z nepolitičnim objektivom.
Odmeven primer tega medgeneracijskega učenja se je zgodil leta 2009, ko se je Bob Inglis, nekdanji republiški kongresnik iz Južne Karoline, začel pogovarjati s sinom, ki je na kolidžu opravil tečaj o okoljski ekonomiji, poroča Rosen. Spreminjal je svoje stališče do podnebnih sprememb in celo predlagal predlog zakona za omejitev emisij.
Avtorji prispevka pa trdijo, da tehnika, kako otroci razširijo temo, ni nekakšen politični zaplet.
"Gre za vzgojo, ne za aktivizem in otroci so odlični vzgojitelji, " v sporočilu za javnost pravi soavtorica Kathryn Stevenson iz države NC. "Zdi se, da ljudem pomagajo kritično razmisliti o načinih, kako zaskrbljenost zaradi podnebnih sprememb ustrezati njihovim vrednotam."
V zadnjih mesecih so mladi poskušali pospešiti pogovor o podnebju tudi s širšim svetom. V 70 državah je potekal niz šolskih udarcev za podnebje, ki jih čaka še več sprehodov in demonstracij.
