Človeški možgani so za kepo maščobe presenetljivo prožni. Ko se učite novih besed, veščin ali vzorcev, se vaši možgani lažje dostopajo do teh informacij z vzpostavitvijo novih ali okrepljenih povezav med nevroni. Z vadbo klavirja ali s študijem matematike utiraš te poti, ki ti omogočajo, da se hitro in včasih celo nezavedno spomniš tistega, kar si se naučil. Izjemna sposobnost možganov, da se ponovno preusmerijo skozi celotno življenje človeka, je poznana kot plastičnost - in nevroznanstveniki menijo, da je to neprecenljiva kognitivna prednost.
Sorodne vsebine
- Del vašega možganov, ki prepozna obraze, se še naprej razvija pozneje v življenju
- Šest načinov šole uporabljajo nevroznanost za pomoč otrokom pri učenju
Vendar imajo nekateri to lastnost več kot drugi, kar lahko močno vpliva na njihove sposobnosti učenja. Zdaj se zdi, da imajo posamezniki z disleksijo veliko manj plastičnosti v možganih kot tisti brez, so ta teden poročali raziskovalci v reviji Neuron . Z uporabo MRI pregledov za opazovanje možganov ljudi z in brez disleksije, ko so opravili učne naloge, so raziskovalci natančno določili, kako lahko togost disleksičnih možganov stoji pri težavah pri branju, ki jih pogosto povzroča motnja.
Čeprav lahko motnja poteka v različnih oblikah, se ljudje z disleksijo na splošno spopadajo z bralnim razumevanjem in drugimi nalogami, ki se nanašajo na obdelavo jezika, kot sta memoriranje ali učenje tujega jezika. Znanstveniki že dolgo sumijo, da je disleksija lahko posledica težave v centrih za obdelavo jezika v možganih. Toda po stoletju sondiranja najpogostejše invalidnosti pri učenju na svetu - ki prizadene vsaj enega od desetih ljudi po vsem svetu - so raziskovalci še vedno večinoma v temi o mehanizmih, ki so za njo.
Skupina raziskovalcev, ki jo je vodil nevroznanstvenik MIT John Gabrieli, se je osvetlila, kako se učijo disleksični možgani, odločila, da ne bo obravnavala jezika. Namesto tega je Gabrielijeva ekipa v MRI aparate postavila na desetine odraslih in otrok, starih šest let, in jih poslušala, brala besede in si ogledala različne predmete in obraze, medtem ko so opravljala naloge, ki so zahtevale, da razmišljajo o tem, kaj vidijo ali slišijo. Preizkuševalci so vse udeležence večkrat izpostavili istim besedam ali obrazom ali predmetom, medtem ko so merili, kako so se njihovi možgani odzvali na te dražljaje; približno polovica jih je imela disleksijo, polovica pa ne.
V vseh testih so raziskovalci lahko opazili možgane otrok in odraslih, ne da bi se disleksija hitro prilagodila večkratnim dražljajem. Njihovi možgani so pokazali veliko manj dejavnosti, potem ko so videli ali slišali besedo ali predmet ali obraz, ki so jim bili večkrat izpostavljeni, kar kaže na to, da so se že prilagodili, da bodo te podatke učinkoviteje obdelali, pravi Gabrieli.
Toda možgani udeležencev z disleksijo so prikazali veliko manj te prilagoditve. Zdelo se je, kot da bi morali disleksični možgani v celoti predelati dražljaje vsakič, ko so jim bili izpostavljeni, ne da bi koristili nevronskim bližnjicam, ki bi izboljšale stvari, pravi Gabrieli. "Obstaja dokaj velika razlika pri odraslih in otrocih, ki se trudijo brati in kako hitro se jih možgani naučijo odzivati na ponavljajoče se informacije, " pravi. "Zdi se, da se je hitro spreminjanje učinkovitosti pri teh ljudeh močno zmanjšalo."
Zunaj laboratorija je znano, da se ljudje z disleksijo ne borijo toliko, da bi prepoznali obraze ali predmete ali govorjeni jezik, kot bi brali. Gabrieli sumi, da se njihovo pomanjkanje nevronske plastičnosti lahko najbolj manifestira pri branju zaradi količine razmišljanja in učenja, ki ga potrebuje. "Naučiti se brati je ena najtežjih stvari, ki jih ljudje kdajkoli počnejo, " pravi. "Mogoče sistem tako močno poudarja, da če te zmogljivosti nimate na voljo, postane resnično obremenjujoče."
Ker so težave pri branju eden glavnih simptomov disleksije, se raziskovalci že dolgo osredotočajo na preučevanje in zdravljenje tega pojava kot motnje jezikovne obdelave. To je pomenilo osredotočanje na jezikovni del možganov, ne pa na splošno nevronsko fleksibilnost. Nova študija daje novo perspektivo: Če bolj vidimo, kako se možgani, ki se borijo za prilagajanje, disleksijo, lahko razložimo druge učne težave, ki jih lahko povzroči, in zakaj se simptomi lahko razlikujejo od osebe do osebe, pravi Guinevere Eden, nevroznanstvenik z univerze Georgetown, ki usmerja šolski center za preučevanje učenja.
Eden, ki ni bil vključen v raziskavo, novo raziskavo imenuje "prelomno." "Vendar pa to govori tudi o resnosti motnje, " pravi, "in pojasni, zakaj je tako strašen boj za učenje otrok in odraslih z disleksijo."
Gabrieliju je zdaj zanimivo pogledati možgane mlajših otrok, vključno z dojenčki, da bi videl, ali lahko pogleda najzgodnejše faze disleksije. Z boljšim razumevanjem, kako in kdaj se motnja manifestira, upa, da si bo utrl pot do možnih načinov zdravljenja - ki bi lahko vključevali vedenjske vaje za majhne otroke, da bi se njihovi možgani naučili prilagajati, ali morda zdravila, ki bi lahko pomagala povečati plastičnost možganov. Eden pravi, da bi rada videla raziskave, kako bi se možgani disleksičnih ljudi morda lahko spremenili na ravni nevronov, čeprav priznava, da "bo to trajalo nekaj časa in je na koncu morda ali pa tudi ne izvedljivo."
