Šole v Združenih državah Amerike so zaradi vseh svojih podobnih površin, sten z vžigalniki in oglasnimi deskami z okrašenimi obrobami sprejele zgodovinsko ločen pristop do tega, kar naj bi se učenci naučili. Toda to se zdaj začne spreminjati, zahvaljujoč skupnim temeljnim državnim standardom, novi pobudi, ki določa skupna pričakovanja o opismenjevanju in matematiki za šole K-12 po vsej državi.
Pobuda je osupljiva po obsegu. Ne le, da je bilo podpisanih 45 zveznih držav in okrožje Columbia, tudi standardi so za študente K-12 zahtevnejši, saj morajo analizirati in uporabiti, kar so se naučili, in ne zgolj zapomniti.
Akademija štipendistov, srednja in srednja šola, ki se nahaja v parku Rockaway v New Yorku, je med prvimi šolami v državi, kjer so skoraj vsi učitelji prenovili pouk, da bi ustrezali novim standardom. Prilagoditev učiteljev je v zadnjih treh letih temeljito pregledovala pouk.
V devetošolskem razredu humanistike Leslie Kohn učenci delajo v majhnih skupinah in razpravljajo o več besedilih o tovarniškem požaru Triangle Shirtwaist, seminarskem dogodku v zgodovini ZDA, ki je spodbudil delovno gibanje in utiral pot k standardom varstva pri delu.
Kohn pa tega dogodka ne poučuje na tradicionalen način. Na mizah, na katerih so zbrani njeni učenci, ne stoji noben sijajni učbenik. Namesto tega študenti berejo članek New York Timesa iz leta 1911 o požaru in pregledujejo zapise obstoječih takratnih požarnih kodeksov. V barvnih škatlah ni slik, ni poenostavljenih pripovedi.
Razprave so odgovor na več pozivov Kohna: Kateri dejavniki so prispevali k požaru? So bili lastniki tovarne krivi za smrt delavcev? Katere dokaze iz branj lahko študenti navajajo v podporo svojim argumentom?
En učenec pokaže na odlomek, pokopan globoko v članku o novicah, ki se nanaša na štiri prejšnje požare v slačilnici. Ključna podrobnost podpira njeno tezo, da je bilo smrti mogoče preprečiti.
"Lahko bi stvari naredili varnejše, " pravi.
Kohnova lekcija ponazarja pomembne dele standardov skupnih osnovnih držav v pismenosti.
Medtem ko bodo odločitve o posebnih učnih načrtih in metodah poučevanja še vedno sodile v posamezne šolske okrožje in učitelje, bodo vsi učenci pričakovali, kako tehtati vire informacij, navajati dokaze in pisati neznanske prispevke.
"Praktično smo dovajali učence, kako so brali in razlagali besedilo, " pravi Kohnova kolegica, osmošolka učiteljica angleščine Carrie James. "Zdaj se trudimo, da bi postali bolj samostojni."
Tudi matematična pričakovanja so višja. Dva do tri dni je trajalo, da sem se naučil, kako najti naklon črte v pouku matematike tukaj, pravi srednješolska učiteljica matematike Kerri Neapelj. Zdaj učitelji porabijo vsaj dva tedna za koncept.
*****
Vsako desetletje vsakega od 14.000 šolskih okrožij v državi je sprejelo svoje odločitve, v glavnem brez nadzora. Šele v devetdesetih letih so državni zakonodajalci in uslužbenci v izobraževanju, zaskrbljeni zaradi široko različnih učencev, začeli razvijati svoje lastne, državne naloge standardov branja in matematike - široke izjave, ki opisujejo, kaj naj učenci poznajo, so bile namenjene usmerjanju razvoja učnih načrtov in usposabljanja učiteljev.
Vendar so mnogi državni standardi trpeli zaradi resnih pomanjkljivosti. Bilo jih je na desetine, več kot bi jih lahko pokril katerikoli učitelj. Bili so nejasni in ponavljajoči se.
Ko so se standardi povečevali, so se s testi preizkušali znanje študentov o njihovih zahtevah. Toda testi so pouk osredotočili na lepo prebavljiva, enostavno ocenjena dejstva, včasih na račun bolj kognitivno zahtevnih vidikov učenja.
Stvari bi se lahko nadaljevale tako, toda do leta 2009 sta vprašanja vsebinskih standardov začela vrniti na tabelo politike dva druga dejavnika. V razpravi o izobraževalni politiki so se najprej pojavili pomisleki glede srednje uspešnosti ameriških študentov pri mednarodnih ocenah, s posebnim poudarkom na vitkih in osredotočenih standardih, ki veljajo v najbolj uspešnih državah.
Drugič, recesija je izpostavila stroške in neučinkovitost, ki jih skriva tradicionalni model vodenja države. Soočeni s 50 različnimi standardi standardov, so šolski okrožji trpeli zaradi nezmožnosti uvoza učnih načrtov in učbenikov prek državnih vrst.
Na sestanku marca 2009 so se guvernerji držav strinjali z načelom skupnih standardov.
Šestnajst mesecev kasneje so se s finančno podporo več uglednih filantropij rodili standardi skupnega jedra. Čeprav jih je pripravila majhna skupina akademikov, ki so jih prisluhnile skupine, ki predstavljajo guvernerje države in vodje državnih šol, so izobraževalci iz vseh držav posredovali povratne informacije o osnutkih, preden so jih dokončno oblikovali.
Ti deljeni standardi so dejansko korektiv za njihove predhodnike in poudarjajo globino obvladovanja manjšega števila tem v širini. Osredotočajo se na sposobnost študentov za analizo in uporabo znanja, namesto da bi ga priklicali. In zasnovani so tako, da bo teoretično študent, ki jih obvlada do konca srednje šole, lahko brez sanacije uspel na visoki šoli ali vpisnem delu.
David Coleman, eden najvplivnejših piscev standardov, v tem končnem cilju vidi ponovno spremljanje lastniškega kapitala, ki je v prvi vrsti prinesel akademske standarde.
"Zlasti za otroke z nizkimi dohodki je sanacija past, v katero se ne izognejo, " pravi Coleman, zdaj predsednik odbora za šolanje, ki nadzira sprejemni izpit na fakulteto SAT.
*****
Premiki v pričakovanjih učencev so na ogled v celotni šoli Rockaways. Razmislite o oglasnih deskah na hodniku srednje šole, kjer so šestošolci nedavno zaključili enoto na Homerjevi Odiseji .
Esej o koncu enote pod okriljem newyorških državnih standardov bi morda zahteval odziv študenta: Kdaj ste storili nekaj junaškega? Kako je dolgo čakati na nekaj, kar si želiš? Misel izziva, zagotovo, vendar ni odvisna od analize mita.
Na Akademiji za štipendiste tematika eseja zahteva poglobljeno analizo Odisejevega lika: "Ali je Odisej res heroj in zakaj? Katere dokaze lahko študenti navajajo iz mita? Navsezadnje varnost svojih moških postavlja pred svojo. Po drugi strani je Odisej zelo razširjen. "
Rezultati so polni čudovitih, predrznih naslovov: "Odisej: junak ali ničla?" Nekateri so dovolj dobri, da so začetek srednješolske naloge.
Koncept poglobljenega preizkušanja vsebin temelji tudi na standardih matematike Common Core. Standardi še vedno pričakujejo, da bodo učenci izračunali kvadratno enačbo, vendar pa bodo tudi obvladali temelječe koncepte in vzorce, ki sestavljajo matematiko.
Vzemite frakcije, vzgojitelji matematike o tem rutinsko navajajo kot problematično področje ameriške mladine. Vsi, ki so bili v srednji šoli v Združenih državah Amerike, se spomnijo, da so se učili frakcije o rezinah pice za pico, in to deluje, kadar je treba skrbeti samo eno pico.
Delitev ulomkov je druga zgodba. Kaj v praksi pomeni tri četrtine pice razdeliti na dve petini ene? Zakaj postopek preletavanja števca in imenovalca ter množenja nanj vodi k pravilnemu odgovoru? Zakaj ulomki postanejo večji, ne manjši, če jih delimo? Študent, ki je dobro seznanjen s skupnim jedrom, mora pravilno pravilno izvajati zmožnost obrazložiti odgovore na takšne konceptualne poizvedbe.
*****
Da je standarde sprejelo 45 držav, je že sama po sebi pomembna računica, saj vsak prejšnji poskus oblikovanja skupnih standardov ni uspel.
Ameriški zgodovinski standardi, financirani z zvezno donacijo leta 1991, so postali žrtve štirih let pozneje v kulturnih vojnah tega desetletja, potem ko so kritiki dejali, da predstavljajo preveč negativen prikaz ključnih ameriških dogodkov. In a Poizkus Clintonove ere je ustanovil nacionalni svet, ki bi preverjal, ali so bili standardi vsebine držav enaki kakovosti nacionalnih modelov.
Politični vetrovi, ki so potonili po predhodnih naporih, se še naprej vrtijo okoli skupnega jedra. V zadnjih mesecih so se v pol zakonodajnih državnih zakonodajah pojavili ukrepi, ki poskušajo ovirati ali odložiti izvajanje. Nobena država se še ni izvlekla iz projekta, vendar se zdi, da kritike verjetno ne bodo tiho zbledele.
Konservativci so nasprotovali standardom na načelu lokalnega nadzora in trdili, da so tudi, če skupno skupino vodijo države, dejansko prisiljene k sodelovanju. Med temi kritiki je senator Floride Marco Rubio izrazil zaskrbljenost, da bodo standardi ustvarili "nacionalni šolski odbor", enako obliko, ki so jo uporabili kritiki iz prejšnjih prizadevanj devetdesetih let.
Guverner Južne Karoline Nikki Haley je v javnem pismu pozvala k ukrepom, s katerim bi blokirala izvajanje skupnega jedra v svoji državi, pri čemer je poudarila, da se je »izobraževalni sistem Južne Karoline včasih spopadel z izzivi enakosti, kakovosti in vodenja - izzivov, ki jih s povečanjem ni mogoče rešiti naša odvisnost od zveznih dolarjev in mandatov, ki prihajajo z njimi. "
Ameriško ministrstvo za izobraževanje je državam zagotovilo finančne spodbude za sprejetje skupnih temeljnih standardov, najbolj s pomočjo pobude Race to the top. Toda pri pripravi standardov ni šlo za proces, ki sta ga vodila Združenje nacionalnih guvernerjev in Svet glavnih državnih šolskih uradnikov.
Novo središče kritičnih središč na državnih, standardiziranih testih, ki jih konzorciji držav razvijajo za merjenje dosežkov študentov po standardih - in za nadomeščanje sedanjih izpitov. Ker pa bodo ti novi izpiti poskušali meriti uporabo znanja in ne dejanskega odpoklica, bodo to dražje za nekatere države. Ko je poročilo, ki ga je objavilo partnerstvo za ocenjevanje pripravljenosti na šolanje in poklicno pot, eden od obeh konzorcijev, ki razvijata teste, objavilo pričakovane stroške na študenta, so uradniki v nekaterih zveznih državah, kot je Arizona, uporabili številke in trdili, da bo program prepovedan drago. Georgia, Indiana in Pennsylvania so sporočili, da ne bodo uporabljali skupnih testov, čeprav bodo še vedno poučevali po standardih.
V enem od tistih nenavadnih pojavov, ki jih imajo drugi poslanci političnega spektra, nasprotujejo standardom na podobnih razlogih. Skupni standardi, trdijo, bodo privedli do neomejenega pristopa k poučevanju in učenju, bolj standardiziranega testiranja in še manj prilagodljivosti. Nekateri člani Nacionalnega sveta učiteljev angleščine, ki zastopa učitelje na tem področju, so poskušali nasprotovati standardom formalno politiko organizacije. Ponudba je bila zelo neuspešna, vendar je bila za isti konec sprejeta nezavezujoča resolucija.
Tudi pedagoške razprave se skrivajo. Angleški standardi zahtevajo uporabo besedil nefikcije v pouku naravoslovja in družboslovja, kar je v nasprotju z dolgo uveljavljenim poudarkom na fikciji za krepitev pismenosti. (Kritiki, kot je bostonski inštitut Pioneer, možganski center, skrbijo, da bodo standardi izpodrinili literaturo. Kohnova humanistična enota bo nadaljevala raziskovanje romana Ragtime EL Doctorowa , ki se dogaja na prelomu stoletja in meša zgodovinsko figure z izmišljenimi liki.)
Učitelji na Akademiji štipendistov skoraj enakomerno hvalijo standarde za njihovo strogost in ustvarjanje skupnih pričakovanj na vseh področjih vsebine. Imajo pa nekaj praktičnih in razumnih pomislekov glede pospešenega časovnega okvira New Yorka za izvajanje skupnega jedra.
Država je letos spomladi opravila prve izpite, ki so merili strožje standarde , kar je povzročilo , da bodo rezultati v večini šol padli. Mnoge šole niso bile tako pripravljene kot akademija štipendistov; šole in okrožja z manj uspešnimi učenci so se še posebej borili. V angleškem in matematičnem okrožju Rochester je na strokovni ravni doseglo le 5 odstotkov učencev.
Če standardi preživijo usmrtitev na oltarju politike, bi se lahko soočili s počasnejšo smrtjo zaradi slabega izvajanja. Več kot tri milijone učiteljev v ZDA bo potrebovalo usposabljanje, kakovostnih materialov pa primanjkuje.
"Resnično je potreben razvoj močnega učnega načrta za razlago standardov in iskreno povedano, te sposobnosti ne vidim v nobeni državi ali v večini okrožij, " pravi Nancy Grasmick, nekdanja zvezna zveznica Marylanda, ki zdaj pomaga standarde vključite v pripravo učiteljev na univerzi Towson, največji proizvajalec učiteljev v državi.
Standardi so še posebej naporni za učitelje pri predmetih, kot je znanost, ki morda nimajo izkušenj z izbiro ustreznih besedil, ki so nefinalne narave, ali oblikovanjem pisnih nalog. Da citiram Akademijo štipendistov učiteljice naravoslovja Anna Bulatewicz, je težko najti znanstvene članke in ne "članke o znanosti" na pravi stopnji zahtevnosti za srednješolce.
Toda postopoma so prišlo do preboja in upamo, da se bodo nadaljevali, ko bodo inovativni učitelji in šole po vsej državi izvajali in raziskovali nove standarde.
Učiteljica likovne umetnosti Kelly Trpic, še ena učiteljica akademije, je raziskovalni članek znova predelala v novo nalogo, v kateri študentje analizirajo zgodovinsko gradivo za interpretacijo umetniških del v kontekstu, v katerem so nastali. Razlika v rezultatih zanjo ni nikakršna konkurenca.
"Včasih sem dobival najbolj dolgočasne biografije doslej - veste, koliko sester in bratov je imel umetnik. To z umetnino ni imelo ničesar, «pravi. "Toda letos sem dobil najbolj neverjetne eseje."
